Bismillah Hallo Rekan-rekan Fakultas Sosiologi SMA SMK Kelas Sebelas, Ayo semangat terus menyusun Perangkat Pembelajaran Kurikulum Mandiri Tahun Pelajaran 2023/2024. Sementara itu, melalui postingan kali ini tadalafilix.com membagikan kembali salah satu administrasi yang membantu guru dalam mengisi modul pembelajaran yang disebut learning goal flow atau disingkat ATP. Jadi apa itu ATP? mari simak penjelasan berikut ini.
Rekan-rekan mahasiswa yang kami banggakan, Alur pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis sesuai urutan pembelajaran dari awal hingga akhir suatu tahapan. Alur ini disusun secara linear sesuai dengan urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari
Sama seperti RPP, tetapi dilengkapi dengan berbagai bahan ajar, lembar kegiatan siswa dan penilaian untuk mengecek apakah tujuan pembelajaran tercapai oleh siswa Alat pengajaran harus membantu guru untuk mengajar dengan menggunakan metode yang berbeda
Catatan penting!
• Guru berhak mengatur alur pembelajarannya sendiri, yang terdiri dari jaringan tujuan pembelajaran.
• Pemerintah menyediakan beberapa perangkat flowchart untuk dijadikan contoh pengembangan kurikulum yang siap digunakan oleh satuan pendidikan dan pedoman penyiapan perangkat pengajaran.
Contoh soal atp sosiologi kelas XI
Sesuai judul postingan, tadalafilix membagikan contoh-contoh dari tahap f Alur Tujuan Pembelajaran Sosiologi (ATP) kurikulum mandiri Revisi 2022 bab 1 hingga bab 4. Untuk lebih jelasnya file dapat diunduh pada tautan yang tersedia di akhir surat.
alur pembelajaran dan tujuan pembelajaran dalam rangka pengembangan perangkat pembelajaran
Hasil Belajar ATP Kelas XI
A. Hasil Belajar Fase F Pada fase ini, mahasiswa mampu:
Pada akhir fase F, siswa mampu mengidentifikasi berbagai masalah sosial karena adanya berbagai kelompok sosial yang berpotensi menimbulkan masalah sosial, konflik dan kekerasan. Untuk itu, mahasiswa mampu secara kritis dan kreatif memberikan solusi atas permasalahan yang menjadi solusi atas dinamika kehidupan sosial di tengah dinamika masyarakat digital saat ini. Penerapan prinsip persamaan dalam perbedaan sosial digunakan untuk menciptakan masyarakat yang harmonis dan integratif. Mahasiswa juga mampu menganalisis terjadinya perubahan sosial pada kelompok atau masyarakat di tengah arus globalisasi dan mampu memberikan solusi atas dampak globalisasi dan perkembangan teknologi digital berupa ketimpangan sosial dan permasalahan lainnya seperti perilaku antisosial , dan lainnya. Mahasiswa juga mampu merancang strategi, melaksanakan dan mengevaluasi kegiatan/proyek pemberdayaan masyarakat berbasis kearifan lokal serta mampu mempresentasikan hasil tindakan pemberdayaan dan hasil keterlibatan diri dalam kewirausahaan sosial.
